媒体报道，里约奥运会赛程第一天，计划中的四大冲金点全部落空。杜丽、易思玲冲金失败，庞伟冲金失败，女子重剑冲金失败，孙杨冲金也失败……当我们用“痛失金牌”报道这些新闻时，我们在向孩子传递什么价值观?银牌、铜牌怎么了?突破自己难道不是成功吗?
有人说，中国队员太在意输赢了，没得金牌就痛哭流涕。再看国外运动员，不管名次如何，出来成绩大都喜不自胜，他们似乎更享受的是比赛过程。
在竞争中，幽默豁达的心态远比奖牌和名次更为珍贵，对我们的运动员如此，对我们的孩子更是如此!恰恰在生活中，我们周围到处都是“争第一”的声音，导致许多孩子都有“输不起”的心态。我们该如何教会孩子“输得起”呢?
1. 情绪化非常明显，甚至伤害自己。
输不起的孩子一旦在竞争中失败，容易情绪低落、心里痛苦，常常表现出生气、任性、说谎、攻击等行为。
2. 拒绝继续加入到竞争中以逃避失败。
这种情况的孩子更常见了，赢了就满心欢喜，输了就哭闹不休、拒绝继续参加。经常有家长说，“我们家孩子不会交朋友，做游戏、参加比赛他只能赢、不能输，小朋友都不愿意和他玩了。”家长以为是孩子社交能力差，殊不知是太过争强好胜害了他。
为自己的失败找各种理由。
人都擅长为自己的错误找各种借口，小孩子也一样。面对失败的事实，不想让大人知道自己失败而失望，于是学会找各种理由来掩盖事实。有些家长表示，“孩子考试一失败就喜欢发脾气，我们也不敢说他，就怕给他更大压力。”其实这也是孩子找借口的一种方式，害怕面对失败，企图通过这种方式发脾气的方式“蒙混过关”。
优胜教育的老师对此，给出家长四步建议：
第一步：接纳孩子的情绪，表达理解。
安抚情绪是第一步。切记不要否认孩子的情绪，不要说“这有什么好哭的”，也不要在孩子情绪爆发的第一时间着急说“没关系“，一开始就说“没关系”恰恰是对情绪的不接纳。
第二步，肯定孩子的努力。
这样会让孩子感到，即便自己“失败“了，妈妈还是很喜欢自己，同时也是进一步安抚孩子的情绪。而且，肯定孩子的“努力”和“用心”，也是在把这样的品质内化到孩子心里。
第三步，待孩子情绪平复之后，分析“失败”原因。
这一点针对四岁以上的宝宝，一般四岁以内的宝宝其认知发展的水平还不足以来做这样的“分析”。引导孩子分析原因的时候，尽量用问句，以激发孩子思考。
第四步，鼓励孩子再次尝试。
比如说：“来，再试试看。”
作为教育主体的家长，要为孩子树立正确的价值观。学会“承认失去”的智慧，有时候，表面上，你是失去了一点点，但在别人看不到的地方，你其实得到了更多。
关心孩子，不仅是提供物质的保障，更要关心孩子心灵的成长。
优胜教育等着您和您孩子的到访。
