原标题：好习惯成就好孩子|习惯养成应当从孩子小时候就开始
习惯能够塑造一个人，从小养成好的行为规范对一个人的成长来说至关重要。这些看似不起眼的生活细节和文明礼仪，却最能看出个人行为修养。
罗索说：人生幸福在于良好习惯的养成。从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
那么，哪些习惯是孩子从小就需要培养的？我们又该如何培养呢？
从孩子呱呱落地之日起，他就开始“疯狂”地向生活的环境学习语言，大人们和他说什么，大人们之间在说着什么，他都不分好坏地全盘吸收。接着在牙牙学语之时，开始不断练习之前学到、现在正不断学习的各种词语和句式。
一个孩子正是从“谢谢，请，对不起……”这些不起眼的日常词语开始他的语言成长之路，如果父母平日说话就是温和有礼貌，再加上日后亲子阅读里多给孩子接触诗歌、经典、文学作品等，那么这个孩子的语言修为一定不会差。
好的语言才能慢慢发酵出说话和气、举止文雅的好气质。
进食是培养孩子规则习惯最重要的契机。
家长可以从细节做起：教孩子正确拿筷子的方法、等大人动筷子后才能吃、吃饭时手扶着饭碗、咽下嘴里饭菜再说话、吃饭时不要吧唧嘴、喝汤时不要发出响声、禁止用筷子敲打饭碗、不能随便更换座位、不能将筷子插在盛着米饭的碗里等等。
吃饭是一个孩子每天要经历好几次的事情，所以通过吃饭养成孩子的规则意识，这个契机非常重要。
现在的父母已经越来越重视从小培养孩子的社交能力，合不合群？
是不是乐意和别人分享？
会不会欺负或者是被其他小朋友欺负？
这些都是大多数父母关注的问题。
这时候父母的示范和引导又显得特别重要的。你希望孩子是乐于跟别人交流，友好相处的，那么首先父母也要做这样的人，熏陶自己的孩子。并且创造机会，多带孩子去接触各种各样的人，不仅仅是同龄人。在相处中，引导孩子与别人友好相处、帮助别人、与别人分享、考虑别人的感受……
日子久了，这些好习惯内化在孩子心中，自然而然就成为了一个不以自我为中心，考虑别人感受，善于沟通、善待别人的人。
劳动习惯，同样是一项应该从小培养的行为习惯。
现在家庭的父母，有时会过度保护自己的孩子。孩子小的时候觉得他们太小了，长大一些了，又心疼孩子忙着学习没时间，生活上这些看似小事都处处代劳，这样孩子就一再失去自己动手的机会，自然难以培养起自立的品格。
其实家长不要以为这些生活琐事不值一提。
孩子自立的意识正是从穿衣、穿鞋穿袜开始的；
责任感正是从帮助爸爸妈妈洗碗扫地抹桌开始的；
独立思考的能力正是从自主自己的生活开始的；
自信正是从轻松掌控自己的生活开始的。
所以，放手让孩子去做，你会慢慢看到惊喜。
卫生习惯的培养重在两个方面，健康的饮食习惯和良好的作息习惯。好身体是一切的关键，这一点越来越得到现代人的认同。
幼儿时期的作息习惯对过渡到小学阶段特别重要。当孩子从小就习惯了按时按点地做每一件事：起床、吃饭、喝奶、上幼儿园、运动、阅读等，到了上小学时才能自律自己的学习和生活，更加有规律地进行娱乐和学习，达到两者的平衡。
生命在于运动。若该动不让动，上学必多动。其实运动协调能力本身就是一种重要的智力。
你也许想不到，有些小学生跑步姿势不够协调、易摔、不会跳绳、注意力不集中等等，其实都和孩子的运动协调能力缺乏、神经功能失调有关。
当度过了幼儿时期，运动习惯更多地是帮助一个人强身健体、心情愉悦，拥有积极乐观的好心态。
培养孩子终身学习的习惯
现在的人们越来越认同学习应该是一件终身的事情。终身学习的基础就是要有阅读习惯，自发地从各种书籍里汲取营养。
现在的童书市场比以前繁荣很多，各种好书层出不穷，亲子阅读的理念也已经越来越深入人心，得到很多父母的赞同，不少父母已经开始在育儿之路上践行起来。
在幼儿时期就开始培养起阅读的习惯，会比成年后再来培养容易的多，也会在无功利性的阅读中更加发现阅读的乐趣。当一件事是有乐趣的，那么离习惯就不远了。
培养孩子爱动脑的习惯
多跟孩子互动，在亲子互动中加入一些小的思维游戏或者让孩子多接触一些益智玩具，对于培养孩子的推理能力和拓展性思维很有帮助，也能帮助孩子养成爱动脑的习惯。
玩游戏也是有趣的训练，能调动孩子积极思维，提高他的学习兴趣，让原来生涩枯燥的知识一下子变得鲜活生动起来。组词游戏、联想游戏、成语接龙、24算等游戏，都是很好的选择。尝试给孩子一些需要单独完成的任务，比如拼图、华容道、积木类等，这些任务的完成需要孩子动脑甚于动手。
当孩子在学习中遇到难题，孩子来问时，父母只能给予启发，千万不可以嫌麻烦就直接告诉答案，引导孩子，让孩子养成自己思考解决的好习惯。。
对于孩子来说，养成一个好习惯是特别重要的事。
北京市教委发布《北京市中小学养成教育三年行动计划(2017-2019年)》、并附《北京市中小学生行为习惯养成学段重点目标(试行)》。新学年，学校、家庭将携手合作，帮助学生养成好习惯。
《行动计划》包括学生良好习惯培养计划、教师育人能力提升计划等五部分内容，针对不同学段学生年龄特点和认知规律，分别提出行为习惯养成学段重点目标。
《重点目标》针对小学1-2年级、3-4年级、5-6年级、初中、高中五个学段，从思想情感、文明礼仪、遵纪守法、学习求知、生活卫生、健康安全、勤俭环保、志愿服务等八个维度提出了具体的行为习惯养成学段重点目标。
习惯对一个人的影响很大，一定程度上说，习惯可以造就一个人。
然而习惯不能从孩子上一年级开始之后再突然培养，应该在幼儿时期就有意识的在家庭教育和幼儿园教育中培养孩子的好习惯，为孩子上学奠定良好的基础，推动孩子的成长。家长和老师有责任帮助孩子从小培养好的习惯，给孩子一个美好的未来。返回搜狐，查看更多
