原标题：中国传媒大学教授向笠开讲：朗诵技巧实训！
新加坡南洋理工大学博士研究生
原中央电视台新闻播音员
《初级示范课例 朗诵表演第一级第十二课》
非常感谢有这样的一个机会与大家相识，跟魅力校园结缘。参加培训不断学习，对我们本身和艺术教育来说，都是非常有意义的事情。这次我将自己在播音工作和教学中的想法和体会，与大家一起探讨和分享，包括播音技巧、实际案例等方面，希望能让老师们有所收获。
语言是人类社会特有的一种符号系统。
口语发音：是指无稿状态下的即兴发音过程。是用有声语言通过口耳交际完成的语言存在形式，是说给人听的语言。具有随意性、不确定性。
书面语：是朗读、播报出来的；稿件内容纷繁形式多样。准确性、播报式、宣读式、播讲式、谈话式、演播式。
语言表达在话筒前的有声语言的创作活动，不是个人的随意的言语活动。“理解是基础，感觉是关键”。
主持人通过电视屏幕与受众见面，受众对主持人的形象有着高于普通人的期待，因此，各方面都在要求主持人的完美呈现。
播音员主持人形象气质塑造：
1、内在气质的培养：涉猎百科群书
2、外在气质：坐姿 站姿（坐凳子的前三分之一，钉子步站立）
上身自然挺直，双肩略向后展，双手自然下垂，挺胸抬头收腹，目光平视前方。
普通话口腔控制四要素：提 打 挺 松
提颧肌 打牙关 挺软腭 松下巴
普通话要从最基础学习，打好基础，才能说好普通话。向笠老师带领大家一起说绕口令进行双唇音训练、舌根音训练、唇齿音练习和舌尖训练。
双唇闭拢向前、后、左、右、上、下，以及左右转圈双唇达响，双唇达响——闭口提颧肌上唇向中间缩，力量集中于上唇中部，反复发不带元音的b、p，有清晰的爆破声。
如何做到呼吸自如，有深度、有底气？
胸腹联合呼吸法：吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹微收。这种呼吸活动范围大、伸缩性强，可以使气息均匀平衡。理想的状态是做到“吸气一大片，呼气一条线；气短情不断，声断意不断”。
1、呼吸训练——使您的身体舒展贯通，气韵充足，解放喉咙，减轻声带负担，避免胸闷和气胸。
2、共鸣训练——自如运用各共鸣腔体，构建立体声音通道，使您的嗓音明亮饱满、圆润、集中、浑厚。
3、口部操训练——使您的口齿清晰、伶俐，发音准确，对大舌头、发音含糊不清有矫正作用。
4、护嗓训练——从日常生活的点点滴滴呵护我们的嗓音，合理的运用嗓子、学会像专业人士一样保护我们的嗓音，快速有效的掌握护嗓专业知识和护理常识。（用嗓前不大呼小叫，不吃刺激性食物，调节呼吸，用小实声说话）
专业的普通话训练是从声母、韵母、调值等基础训练开始的，而且只有先从这些基础训练开始着手，才能从根本上纠掉围绕我们很多年的方言普通话。
普通话声调与音节结构
声调：是汉语音节结构中的重要组成部分，有区别语义的重要作用。
表现力训练——眼神的表达
好奇是一种对未知事物感兴趣、充满新鲜感的情绪表现。向笠老师一一指导老师们如何呈现好奇的眼神的表情训练。好奇的眼神伴随着眼睛睁大，眉毛上扬的微表情。好奇心是学生们常有的，感受好奇的情绪下，眼神的变化。
作为一名教播音主持的老师，每一次上课，对她来说，都是与学生的美丽相遇。向笠老师说：“我在给学生上课时，从来不要求学生做笔记，但是要求每一名同学精力集中，目光看着我，我要看到每一名同学的眼睛，看见她的眼神就知道是不是听进去了、学进去了。”我常常跟学生说：“把知识记在本子上不如记在心里，所以听懂了，记住了更重要。”
零声母：部分汉字读音只有韵母音，没有声母音的现象。汉字声母读音与韵母的首发音相同的现象：声母y与韵母i，声母w与韵母u同音，导致零声母的现象。
发音要领：在发音时开头的元音通常带有轻微的摩擦，控制好摩擦的轻重，避免声音笨拙、生硬。
童谣朗诵作为朗诵的初级阶段，要求学生首先做到读音断句准确无误，不读错别字，掌握多音字的使用，逐渐理解童谣的内容意义。
朗诵是一种技能，肯定有技巧在内；掌握了朗诵技巧，肯定能增强表情达意的效果。朗诵是一种传情的艺术，朗诵者要传情引起大家的情感共鸣。
孩子朗读每一篇作品又要有一个基调，也就是说文章给人的一个总体的感觉。在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快找到强调重音之所在。适当的停顿可以引起听众的注意，一般表示感情的转换，内容的场景转换。语调的高低、强弱、抑扬等变化，表达出不同的思想感情。
一上午的学习，大家精神奕奕地汲取知识，向笠老师的倾情指导让在场的老师们不仅能够懂得理论知识，更能通过实际练习，感受自身水平和纠正发音等错误，十分具有效果。
最激动而又紧张的考试即将到来！
老师们期待你们明天精彩的表现！
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